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连续多年，安排教师巡河都曾引发关注和热议。夏季又临，“防溺水”又成为当前的重点工作，教师又有被安排巡河的可能性。对此，我希望相关方面能权衡利弊，争取不再安排教师巡河。

一是不利于教师“减负”。随着“双减”工作的推进和质量要求的提高，教师的工作范围和工作时间有了较大的拓展与增加。为了适应这种新常态，教师管理必须大力“减负”。而安排巡河无疑会加重教师负担，不利于教师“减负”工作的真正落实。

二是不利于乡村教师队伍建设。水面安全管理，乡村点位比城市点位更多、更分散，所需要的人力成本也更多，而一定区域内的乡村教师总数是低于城市教师的，一旦安排巡河，乡村教师的劳动强度就会远超城市教师。

三是不利于家校社协同育人。教育的理想状态是家校社既相互协作又各司其职，但就巡河来说，明显存在要求教师越界的嫌疑。教师巡河等类似安排，初期或许能引起家长、社会的感动，但如果形成常态，则可能让家长、社会误认为这本就是学校和教师的职责，形成依赖心理，放弃监管责任，在意外发生后还可能与学校、教师产生纠纷。

四是不利于校园法治教育开展。开展法治教育的人首先要能依法保护自己，在一定意义上说，教师也算半个法治教育人。《教师法》明确规定教师享有“带薪休假”的权利，如果不允许教师依法自我保护，就会让教师缺乏进行法治教育的底气，自然无法把这项工作抓好。

五是不利于“防溺水”工作开展。越是重要的工作，越需要职责分明。根据2022年教育部等五部门发布的《关于做好预防中小学生溺水工作的通知》，负责野外巡查的主要人群是“村（社区）党员干部、驻村（社区）辅警、学生家长、志愿者和水域承包人、责任人等”，并不包括教师。把非巡河主体的教师纳入，更像是为其他人找一个可以依赖与推责的凭借，并不利于工作开展。

六是不利于作风纪律建设。抓作风纪律建设是抓工作开展的重要途径。假期是教师休息调整的时间，把教师动员组织起来巡河并非易事，对巡河过程科学管理合理考核也非易事，这就难免出现拍照留痕、简单走过场等敷衍应对现象。这不利于加强作风纪律建设，也难以达到巡河的预期效果。

综上，不安排教师巡河，情理之内。这就要求各地在部署安排“防溺水”工作时要明确区域划分、责任划分，杜绝“一锅搅”现象，让“谁管的事谁做，哪儿的事哪儿的人做”。当然，教师也要看到，不要求巡河并不意味着自己就与“防溺水”工作无关。平时，教师要多向学生讲防溺水道理与知识，每次放假与家长做好交接和指导，假期中与家长、学生保持良好沟通，及时将孩子的假期情况纳入综合表现评价。而在精力和条件允许的情况下，教师也可以主动参加巡河，守护学生的生命安全。

（作者单位系四川省剑阁县金仙小学校）