1、小班语言活动:小兔跳，小鸟飞活动目标: 梳理有关动物的相关经验，能理解并学习使用一些动词，如:跳、爬、飞等。

2、2、理解儿歌内容，并能大胆进行简单创编，体验语言游戏的快乐。

3、活动准备:图片、手偶活动过程:一、 引导幼儿观察图片，激发儿歌学习的兴趣。

【资料图】

4、 教师出示图片，引导幼儿观察:你们看到了什么?哦，这里有高高的山、绿绿的草地、蓝蓝的河水、白白的云朵、红红的太阳，还有一棵大树，你们觉得这个地方怎么样?漂亮吗?2.这么漂亮的地方，你们猜猜，哪些小动物会住在这里呢?? 有长耳朵的小兔子，它最喜欢在草地上玩儿了;还有爱唱歌的小鸟，它喜欢住在蓝天上飞翔;蓝蓝的河水是小鱼的家 …… 小结:呀，太美了，有这么多的动物都喜欢住在这里。

5、 二、学习儿歌。

6、小兔来，小兔跳过来。

7、(1)出示小兔的耳朵--看看，谁来了?你怎么知道是小兔呀?哦，这里有两只长长的耳朵露出来了，我们一起把它请出来吧，我们一起说“小兔小兔快出来，小兔小兔快出来!”(2)哈哈，真的是小兔!哎呀，有一条小河，小兔要怎么样过来呢?(3)小白兔可以跳过来，怎么跳呢?谁愿意来教教小兔?请几个幼儿模仿兔跳，并同时引导孩子念儿歌“小兔来，小兔跳过来”。

8、2、以同样的方式学念“小鸟来，小鸟飞过来。

9、小鱼来，小鱼游过来。

10、小朋友来，小朋友走过来”3、完整欣赏儿歌:老师把小兔、小鸟、小鱼、小朋友编成了一首儿歌，我们一起来听听。

11、4、引导幼儿学念儿歌两遍。

12、5.加动作表演两遍。

13、三、儿歌的创编。

14、出示新的小动物图片。

15、 又来了那么多的小朋友，他们也要过河来与我们一起玩儿了，我们把他们请过来吧! 如:小乌龟，小乌龟爬过来;青蛙，青蛙跳过来;……2、在音乐声中，边念儿歌边模仿动物动作，离开活动室。

16、我喜欢跳》活动目标: 观察画面细节，理解故事内容。

17、2、 通过对角色表情的观察和角色对话的模仿，感受角色的情绪体验。

18、活动准备:绘本《我喜欢跳》;小袋鼠、小鸟、小鱼、大象、小青蛙图片;动物头饰(小鸟、小鱼、大象、青蛙)各一个;欢快的音乐。

19、活动过程: 导入活动。

20、出示小袋鼠图片师:谁来了?你们知道小袋鼠喜欢干什么吗?它喜欢跳。

21、2、 图画阅读。

22、封面:师:小袋是最喜欢跳了，你看它又出来跳了，而且它想找一个和它一样喜欢跳的好朋友，我们一起来看看，它找到朋友了吗?(观察封面，它会去找谁?)第1页:小袋鼠蹦蹦跳跳地来了，它对小鸟说:我喜欢跳，你喜欢跳吗?猜一猜，小鸟会说什么?第2页:小鸟飞走了，它一边飞一边说什么呢?小袋鼠现在的表情怎么样?学学小袋鼠的表情和动作，它会怎么说?第3页:小袋鼠又遇见了谁?小袋鼠会问它什么?它会怎么回答?第4页:小袋鼠现在是什么表情?它为什么会有这种表情?小鱼说了什么呢，让小袋鼠这么不开心?小袋鼠会说什么呢?第5页:(遮挡小袋鼠)画面上都有谁呢，小鸟飞走了，小鱼游走了，大象走来了?小袋鼠看见大象，它会是什么表情?(揭开遮挡)小袋鼠非常开心，它会和大象说什么呢?第6页:(遮挡右侧画面，只露出小袋鼠):看着小袋鼠的表情，它现在心情是怎么样的?猜一猜为什么会这样呢?(揭开遮挡)原来大象也和小鸟、小鱼一样离开了，它会说什么呢?小袋鼠会怎么想?第7页:小鸟飞走了，小鱼游走了，大象也走了，现在，小袋鼠又遇见了谁?小袋鼠看起来高兴吗?(翻回到前面几页，看看小袋鼠的表情)前面小袋鼠看见新朋友的时候，都是高兴的，而这里，为为什么小袋鼠看起来不是很高兴?它会对小青蛙说什么呢?小青蛙会怎么回答?第8页:(遮挡小袋鼠):你看到了什么?小青蛙跳得真高，它会说什么?小袋鼠看到了，又会是什么表情呢?(揭开遮挡)小袋鼠现在是什么表情?你们学一学小袋鼠的样子，你们觉得它会怎么说?小袋鼠和小青蛙会成为好朋友吗?3、 完整欣赏故事书师:今天我们读了一本很有趣的故事书，一只小袋鼠去找朋友，它想找一个和它一样喜欢跳的朋友，它看见小鸟、小鱼和大象，可是他们都不会跳，也没有和小袋鼠做朋友。

23、最后，小袋鼠找到了小青蛙，小青蛙也喜欢跳，他们就成为了好朋友。

24、4、 总结分享师:小袋鼠遇到几个小动物啊?(出示图片) 小袋鼠问什么了? 谁不会跳?谁会跳?5、 游戏表演。

25、(1) 学小袋鼠跳一跳(2) 教师分别扮演小鸟、小鱼、大象、青蛙，幼儿扮演袋鼠，学一学小袋鼠的问话。

26、(3) 幼儿分角色扮演，表演情景对话。

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